きちんとした構成に仕上げる２

きちんとした構成の文章にしよう２

　二頁前で作成した構成図を参考にして、例文２を「言いたいことを言うために、その文章を構成する全ての材料が必要な要素となって必要な場所に置かれている文章」になるように推敲していきます。
　前頁では、構成図通りに構成した第１パターン。「(3)高齢者に聞くと、多くの人は自分が老人だとは意識していないという。」だけを残して、「(9)相手の個性を消し去って、見かけの年齢だけで一まとめにする呼びかけはやめるべきだ。」を削ってしまう第２パターンの例文を考えたので、この頁では、第３パターンの、「(9)相手の個性を消し去って、見かけの年齢だけで一まとめにする呼びかけはやめるべきだ。」だけを残して、「(3)高齢者に聞くと、多くの人は自分が老人だとは意識していないという。」を削ってしまう方向性で例文を作ってみましょう。

第３パターン　「(9)相手の個性を消し去って、見かけの年齢だけで一まとめにする呼びかけはやめるべき」を活かす推敲

　それでは早速例文を作ってみましょうか。

　いやあ。自分でも作ってみてびっくりしました。立派な小論文になってしまいました。自分の小論文でこれだけきっちりした筋立ての文章が書ければ、どこの大学だって間違いなく余裕で受かります。

例文５の推敲の問題点

　ちょっと例文５が立派になりすぎたので、例文１もしくは例文２を推敲して例文４や例文５のようにしてしまう問題点が見えにくくなってしまいました。
　しかしその問題点を考えてみましょう。

　「臭いものに蓋」の「臭いもの」とは、文章を書こうとして、その材料の矛盾した部分や、論理的なつながりを自分できちんと説明することが難しいところです。言い換えれば、「書きたいのだけれど、何かもやもやとして説明しきれない部分」とでも言いましょうか。
　「臭いものに蓋をする」ということは、そのようなところを全部削ってしまうということです。例文４を作るときに、うまく説明がつかないので「個性の消失」を消してしまいました。
　例文５では、「年寄り扱いするな」という気持ちへの配慮を削除しました。
　このような、「書きたいのだけれど、何かもやもやとして説明しきれない部分」というのは、書くべき（整理すべき）問題の本質だからうまく書けないで悩んでいるところなのです。それを全部矛盾するからといって削除してしまったら、そう、悩む必要もないような誰でもがすぐに思いつくような薄っぺらい感想しか残りませんよね。
　ねこ（私）はよく、「ここが矛盾する」「ここをもっと整理して」「もうちょっと考えを深めて」と生徒に指導することがあります。そういう時生徒は、指摘された部分を片っ端から消して、中身のない骨だけのような薄っぺらい文章に仕上げて持ってくることが結構あるんです。
　せっかく元の文章には深い思索への手がかり、すなわち深い問題意識を書くための素材（原石）のようなものがあったのにです。
　ですから、文章を書くときには、内容をよく整理して不必要なものをどんどん削っていく作業はもちろんとても大切な作業なのですが、それと整理しきれないでもどかしいところを全部削っていくというのとは全く別なことだいうことを、しっかり頭に入れておいてください。
　その「整理しきれない素材」をなんとかして整理して一本筋につなげていくことで、今までの自分が何となく感じてはいたけれども、文章にするほどきちんとは把握できていなかったことを、それが本当は何だったのか改めて実感として気付かされるのですから。
　それが「文章を書く」ということの本質です。（『ねこ』P5,59,75)
　実はこの章の例文１からの添削で、最終的に目指しているところは、このような素材でしかないバラバラの原石を文章にするまでの過程を、実際にあなたに感じ取っていただきたいということなのです。

　例えばこの教科書のこの教材ですが、問題点を指摘したこの文章をねこが編集部に送りつけたからという訳でもないんでしょうが、次の改定では見事にこの章が削除されていました。
　この教科書の中では、この文章が一番文章構成を考える上で、内容もあり、考えさせる発問を作りやすい素材であったにもかかわらずです。これを削除して臭いものに蓋をしてしまったことで、やはりなんとも言えない薄っぺらい教科書になってしまったことは残念です。

例文５を書ける人はさほど心配はいらない

　前にも書いたとおり、例文５は、小論文としてもかなりいい出来です。一般に「臭いものに蓋」をする場合、自分が問題点を整理しきれない部分をあっさり切り捨ててしまうわけですから、問題のより本質的な部分をまとめきれないでバッサリ切り捨ててしまうということがほとんどです。
　この文章で言えば、一番に論じなければならない「見かけの年齢だけで一まとめにする呼びかけ」を切り捨ててしまうので、例文４のようななんとも内容の薄っぺらいものになってしまうのです。例文５は、思いつく理由の内、より説明が難しい本質的なところをきちんと自分で把握して、整理しながら文章を書くことができているので、これが書ける人は、臭いものに蓋をしないでも例文3や例文６のように、素材をもっと活かしながら文章を構成することも、遠くない将来必ずできるようになるはずです。